Beatriz Haga Nº01
Beatriz Rocha Nº 02
Hellen Mayumi Nº12
Luana Porto Nº21
Rafaela Lazarine Nº28
Rafaella Nicollielo Nº29
Ana Stella Nº35
segunda-feira, 29 de junho de 2015
domingo, 21 de junho de 2015
Conclusão do foguete a água
Com esse trabalho conseguimos entender melhor as grandezas de físicas aprendidas em sala que foram aplicadas no próprio foguete, da mesma forma que foi e está sendo difícil construir esse foguete a água nós podemos perceber o quão difícil é construir um foguete que vá até o espaço e visamos que o a água é o combustível nesse nosso trabalho, mas para que ele consiga atingir uma altura boa e que mantenha um tempo bom no ar é necessário uma base boa e um paraquedas bom. Tivemos dificuldades tanto na base quanto no paraquedas, a água vazava, o suporte as vezes não estava muito firme, o paraquedas não se estabilizava em cima do foguete, entre outros, mas estamos tentando deixa-lo de uma forma que ele tenha o melhor desempenho na competição.
RELATÓRIO DO FOGUETE A ÁGUA
INICIAÇÃO TECNOLÓGICA
- Foguete a Água -
GRUPO - 3 - SALA- 2A
Números: 01; 02; 12; 21; 28; 29; 35
1>Descrever a função de cada elemento do Grupo no Foguete a Agua :
As funções foram dividas em base, paraquedas, testes e postagens no blog. As encarregadas para a construção da base foram Beatriz Rocha, Hellen Mayumi e Raffaela; Luana Porto e Beatriz Haga construíram os paraquedas; os testes ficaram com Ana Estela, Rafaela Lazarini e Luana Porto; e por fim as postagens no blog ficaram com Beatriz Rocha e Hellen Mayumi.
2>Descreva passo a passo o que o grupo fez até o momento:
As meninas que foram encarregadas para a construção da base se reuniram e construíram uma base enquanto as outras fizeram alguns paraquedas, realizamos também algumas reuniões onde testamos o foguete e toda semana postamos algo relacionado a matéria ou uma curiosidade.
3> Equipe da Base: Como a equipe está se organizando para a construção da mesma?
A equipe da base se reuniu e pesquisou modelos que foram utilizados em competições antigas, logo pedimos ajuda de uma ex participante; nossa base tentou conter materiais fortes, como madeira e ferro porque assim achamos que ela vai ter mais dificuldade para quebrar ou algo do tipo.
4> Equipe do Paraquedas: Como a equipe está se organizando para a construção do mesmo?
Assim como a equipe da base, a equipe do paraquedas se baseou em um paraquedas antigos, mas mesmo assim foram feitos novos paraquedas utilizando saco de lixo preto e cortina de banho e ainda estamos testando e refazendo, tentando aprimorar os mesmos para que consigam manter o foguete mais tempo no ar.
5> Equipe do Foguete: Como a equipe está se organizando para a construção do mesmo?
A equipe do foguete está utilizando uma garrafa de 600 ml, e foi escolhida essa garrafa por apresente um material mais forte, tendo em nossa mente que seria mais dificil ter algum problema ou algo do tipo. A equipe do foguete em sim, envolvendo a equipe da base e do paraquedas se reuniram e testaram para obter o melhor desempenho na competição.
6> Indique abaixo o diâmetro, raio e perímetro da garrafa de 600 ml. Indique, também, a pressão de 100 psi em Pascal, logo depois, utilizando a expressão mais simples para calcular a pressão, determine a Força que o ar exerce sobre a água.
- Diâmetro: 0,066m;
- Raio: 0,033;
- Perímetro: 0,20724m;
P=F/A; utilizando uma pressão de aproximadamente 101 quilopascais e uma área de 310cm2 , a força é 31N
7> Cite 5 grandezas físicas envolvidas no projeto do foguete a água.
- Pressão: a pressão é encontrada no momento em que a garrafa com água recebe da bomba de encher pneu de bicicleta;
Gravidade: a gravidade é encontrada no momento em que ela “impede” que o foguete suba uma altura muito alta;
- Velocidade: a velocidade é encontrada no momento em que o foguete recebe toda a pressão exercida pela bomba de encher pneu e sobe rapidamente;
- Temperatura: é encontrada no momento em que ocorre o aumento da mesma pelo qual o foguete passa por conta do atrito com o ar;
- Força: é encontrada a partir do momento em que o foguete arremessado consegue vencer a gravidade.
8> Descreva abaixo, quais as próximas etapas que teu grupo pretende realizar dentro do projeto foguete a água.
O nosso grupo pretende melhorar o foguete, manter ele o maior tempo no ar, fazer com que o foguete suba reto e não na vertical e que o paraquedas fique parado em cima do foguete, a cada teste aprimoramos os nossos paraquedas, sempre ajustando a mangueira, trocaremos os plásticos que seguram o bico da garrafa e assim queremos vencer a competição.
9> Cite o nome de dois cientistas que de alguma forma ajudaram no projeto de desenvolvimento de Foguetes.
- Blaise Pascal foi um físico, matemático, filósofo moralista e teólogo francês, o Pascal (1 Pa = 1 N/m²) é a unidade padrão de pressão e tensão encontrada no SI, que pode ser visto no exercício 6 do relatório do foguete que para dizer a pressão de 100 Psi em Pascal.
- Isaac Newton foi um cientista inglês, mais reconhecido como físico e matemático, embora tenha sido também astrônomo, alquimista, filósofo natural e teólogo; uma das leis criadas por Newton pode ser observada no nosso trabalho, na segunda lei, Newton analisou a relação que existe entre a força aplicada em um corpo e a mudança na velocidade que ele sofre, logo podemos relacionar ao momento em que a garrafa recebe a pressão e força exercida pela bomba de bicicleta e ganha força e velocidade para subir.
terça-feira, 9 de junho de 2015
CALORIMETRIA
Quando colocamos dois corpos com temperaturas
diferentes em contato, podemos observar que a temperatura do corpo "mais
quente" diminui, e a do corpo "mais frio" aumenta, até o momento em que
ambos os corpos apresentem temperatura igual. Esta reação é causada
pela passagem de energia térmica do corpo "mais quente" para o corpo
"mais frio", a transferência de energia é o que chamamos calor.
Calor é a transferência de energia térmica entre corpos com temperaturas diferentes.
A unidade mais utilizada para o calor é caloria (cal), embora sua unidade no SI seja o joule
(J). Uma caloria equivale a quantidade de calor necessária para
aumentar a temperatura de um grama de água pura, sob pressão normal, de
14,5°C para 15,5°C.
A relação entre a caloria e o joule é dada por:
1 cal = 4,186J
Partindo daí, podem-se fazer conversões entre as unidades usando regra de três simples.
Como 1 caloria é uma unidade pequena, utilizamos muito o seu múltiplo, a quilocaloria.
1 kcal = 10³cal
Calor sensível
É denominado calor sensível, a quantidade de calor que tem como efeito apenas a alteração da temperatura de um corpo.
Este fenômeno é regido pela lei física conhecida como Equação Fundamental da Calorimetria,
que diz que a quantidade de calor sensível (Q) é igual ao produto de
sua massa, da variação da temperatura e de uma constante de
proporcionalidade dependente da natureza de cada corpo denominada calor
específico.
Assim:
Onde:
Q = quantidade de calor sensível (cal ou J).
c = calor específico da substância que constitui o corpo (cal/g°C ou J/kg°C).
m = massa do corpo (g ou kg).
Δθ = variação de temperatura (°C).
É interessante conhecer alguns valores de calores específicos:
Substância
|
c (cal/g°C)
|
|---|---|
Alumínio
|
0,219
|
Água
|
1,000
|
Álcool
|
0,590
|
Cobre
|
0,093
|
Chumbo
|
0,031
|
Estanho
|
0,055
|
Ferro
|
0,119
|
Gelo
|
0,550
|
Mercúrio
|
0,033
|
Ouro
|
0,031
|
Prata
|
0,056
|
Vapor d'água
|
0,480
|
Zinco
|
0,093
|
Quando:
Q>0: o corpo ganha calor.
Q<0: o corpo perde calor.
Exemplo:
Qual a quantidade de calor sensível necessária
para aquecer uma barra de ferro de 2kg de 20°C para 200°C? Dado: calor
específico do ferro = 0,119cal/g°C.
2kg = 2000g
Fonte: http://www.sofisica.com.br/conteudos/Termologia/Calorimetria/calor.php
Teste Foguete a água - Trabalho 2º trimestre
Ontem (08/06/2015) fizemos em nosso colégio o primeiro teste com o foguete,já com a base pronta fizemos um tempo de 3,5 segundos sem o paraquedas que ainda necessita de ajustes,temos também alguns problemas com a trava entre a base e o foguete mas que será solucionado em breve para alcançarmos melhores resultados,seguem duas fotos do momento do teste:
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