Correção Relatório

 Por: Unknown    17:43     Sem Comentarios

Nomes dos integrantes do grupo

Beatriz Haga N;01
Beatriz Rocha N;02
Hellen Mayumi N; 12
Luana Porto; 21
Rafaela Lazarine; 28
Raffaela Nicolielo;29
Ana Stela;35

Velocidade Média observada em um dos testes:

0,98 m/s (Velocidade mais rápida atingida pelo carrinho até agora)

Conclusão: Ao construir o carrinho aprendemos a observar os materiais mais recomendados para fazer com que ele ficasse leve e ao mesmo tempo resistente,além de aplicar teorias e fatores físicos como atrito,força, e peso para chegar a um resultado esperado.

RELATÓRIO - CARRINHO DE RATOEIRA

 Por: Unknown    15:08     Sem Comentarios

 Iniciação Tecnológica- CARRINHO DE RATOEIRA

Escolha do modelo:

O projeto do nosso carrinho foi desenvolvidos com base empesquisas realizadas na internet e dos modelos de carrinhos dos anos anteriores, através das fotos que se encontram no Facebook do Prof. Mauricio.

Montagem: 

A montagem foi realizada com o auxilio do pai de uma das integrantes do grupo que detinha algum conhecimento em marcenaria, o carrinho foi feito de madeira, até mesmo as rodas. Foi feito um segundo carrinho com peças de Lego, porem o mesmo não alcançou o resultado esperado sendo assim descartado pelo grupo.

Materiais Utilizados na construção do Carrinho.

1 pedaço de madeira MDF

1 ratoeira (pequena)

2 hastes de madeira unidas entre si por um arame resistente

Barbante

4 rodas de madeira

 Testes:

No 1° teste nosso carrinho não andou, tendo em vista que a ratoeira estava quebrada e portanto tendo que ser disparada manualmente, o que resultou em um mal funcionamento da mesma e perda de potencia. O grupo trocou a ratoeira em busca de melhorias.

No 2° teste, o carrinho estava com  uma ratoeira maior do que a medida exigida na competição, forçando o grupo a trocar novamente a ratoeira, por uma de medida dentro do padrão exigido.

O grupo não tem até então um tempo, pois em todos os testes oficiais o carrinho apresentou problemas.

Em um teste não oficial, o carrinho andou porem não alcançou os 3 metros obrigatórios, a solução do grupo para esse problema foi a aplicação de uma haste na ratoeira, o que aumenta a distancia do trajeto do barbante, potencializando a arrancada do carrinho.

Forças existentes sobre o carrinho

Tração - Movimento do carrinho.

Peso e Normal - Mantêm o carrinho no chão. (Por que uma força anula a outra).

 Atrito- Ajuda o carrinho não patinar.

 

Problemas encontrados e soluções:

Problema	Solução
Ratoeira quebrada	Troca da ratoeira
Ratoeira maior que a aceita	Troca da ratoeira
Pouca distancia atingida	Colocação de uma haste

Função de cada integrante do grupo:

Construção: Beatriz Rocha,  Raffaela Nicoliello, Hellen Mayumi

Testes e melhorias :Ana Stella Braga, Luana Porto,  Rafaela Lazarini

Blog, pesquisas e ajuda em todos as etapas: Beatriz Haga
 

Até o dia da competição:

O grupo está pesquisando e tentando formas de acelerar o carrinho e fazer  em menor tempo o trajeto, as melhorias serão buscadas até o dia da competição para obter o resultado esperado.

Carrinho pronto: 

https://www.youtube.com/watch?v=vzq5eE7h-N0 

 

Teste realizado em sala (23/10/2015)

Velocidade médica alcançada: 0,88 m/s 

Teorias de forças existentes no carrinho: 

Características da  Força de atrito:

• Se opõe ao movimento;
• Depende da natureza e da rugosidade da superfície (coeficiente de atrito);
• É proporcional à força normal de cada corpo;
• Transforma a energia cinética do corpo em outro tipo de energia que é liberada ao meio.

  O Peso de um corpo é a força com que a Terra o atrai, podendo ser variável, quando a gravidade variar, ou seja, quando não estamos nas proximidades da Terra.

A Força normal existe sempre que há contato entre o corpo e a superfície de apoio, independentemente de essa superfície ser ou não horizontal. A direção da força é sempre perpendicular à superfície de apoio.
 
 Sites de apoio:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Força_normal
www.sofisica.com.br/conteudos/Mecanica/Dinamica/fp.php

Carrinho de Ratoeira

 Por: Unknown    07:19     Sem Comentarios

1º montagem do protótipo: Carrinho de Ratoeira
O grupo está testando vários materiais e diferentes modelos de carrinho para analisar qual irá tem o melhor desenvolvimento, afim de ser usado na competição oficial. 
Material usado: LEGO 

CARRINHO COM RATOEIRA

 Por: Unknown    14:21     Sem Comentarios

Situação Atual:
(A) Pesquisa de exemplos:
Sim, pesquisamos sobre modelos já utilizados em competições anteriores, visando a velocidade.

(B) Materiais:
Parcial.

(C) Construção:
Não.

(D) Teste:
Não.

(E) Divisão de atividades:
Beatriz Rocha ---> construção
Beatriz Haga ---> relatório
Hellen Mayumi ---> construção
Luana Porto ---> teste
Rafaella ---> construção
Rafaela Lazarini ---> relatório
Ana Estela ---> teste

CORREÇÃO DO RELATÓRIO

 Por: Unknown    19:59     Sem Comentarios

6) 100 Psi = 689,475 Pa
A = Pi x R^2
A = 3,14 x 0,015^2
A= 0,0007065 m^2
F = p x A
F = 487,11 N

9) - Blaise Pascal foi um físico, matemático, filósofo moralista e teólogo francês, o Pascal (1 Pa = 1 N/m²) é a unidade padrão de pressão e tensão encontrada no SI, que pode ser visto no exercício 6 do relatório do foguete que para dizer a pressão de 100 Psi em Pascal.

https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Blaise_Pascal

- Isaac Newton foi um cientista inglês, mais reconhecido como físico e matemático, embora tenha sido também astrônomo, alquimista, filósofo natural e teólogo; uma das leis criadas por Newton pode ser observada no nosso trabalho, na segunda lei, Newton analisou a relação que existe entre a força aplicada em um corpo e a mudança na velocidade que ele sofre, logo podemos relacionar ao momento em que a garrafa recebe a pressão e força exercida pela bomba de bicicleta e ganha força e velocidade para subir.

https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Isaac_Newton

CORREÇÃO RELATÓRIO

 Por: Unknown    15:31     Sem Comentarios

6- F=P
        A

689/7,0685= 97,47 N

CORREÇÃO RELATÓRIO

 Por: Unknown    18:57     1 Comentario

6)
P = 2.3,14.1,5 = 9,42cm
R = 9,42/6,28 = 1,5 cm
D = 2.1,5 = 3cm
100psi - pascal = 689pascals
F = 689/9,42 = 73,14N

Correção- Relatório

 Por: Unknown    10:43     Sem Comentarios

 Calculando a força

F=P
    A

F=689,475
    38,46 

F= 17 N

Cientistas 

Blaise Pascal (1623-1662) foi um físico, filósofo e matemático,como físico, em um de seus estudos, esclareceu o princípio barométrico, a prensa hidráulica e a transmissibilidade das pressões. O princípio físico que se emprega aos elevadores hidráulicos de postos de combustíveis e aos freios hidráulicos foi descoberto por Pascal. O enunciado do princípio de Pascal diz que: O acréscimo de pressão produzido num líquido em equilíbrio transmite-se integralmente a todos os pontos do líquido. 
 

Isaac Newton foi um cientista inglês, mais reconhecido como físico e matemático, embora tenha sido também astrônomo, alquimista, filósofo natural e teólogo,de acordo com a segunda Lei de Newton: “A força resultante que atua sobre um corpo é proporcional ao produto da massa pela aceleração por ele adquirida”.
 

Passo a passo foguete 
Para construirmos o foguete seguimos um modelo já usado e fizemos algumas modificações de acordo com as necessidades,abaixo encontra-se o link dos tutoriais que serviram de apoio para o grupo:
 https://www.dropbox.com/s/hnjhb0epqlk76zl/Projeto_Foguete.pdf 
https://www.youtube.com/watch?v=j7tbAOQRROM 

Maratona de Férias 2015

 Por: Unknown    10:33     Sem Comentarios

Colocação final: 21º Lugar- César Lattes III (-100 pontos)

César Lattes- Físico escolhido pelo grupo para a maratona 2015

 Por: Unknown    07:59     Sem Comentarios

Um dos mais famosos cientistas brasileiros de todos os tempos, Cesare Mansueto Giulio Lattes revolucionou o estudo da física no país. Pesquisador que confirmou a existência da partícula conhecida como méson pi, começou a crescer profissionalmente quando foi morar em Londres e passou a trabalhar no Laboratório H. H. Wills, na Universidade de Bristol, que era comandado pelo físico Cecil Powell (1903/1969).

Extremamente curioso, César Lattes, embora com apenas 23 anos quando foi morar em Londres, percebeu que praticamente todos os funcionários do laboratório tentavam capturar os estilhaços produzidos pelo choque de partículas ultraenergéticas, mais conhecidos como raios cósmicos. Com uma ótima formação teórica (teve aulas na USP com integrantes da equipe de Powell), o brasileiro solicitou da Kodac que colocasse um pouco mais do elemento químico boro na composição das chapas, e deu algumas delas para funcionários do laboratório que pretendiam esquiar na França.

Ao retornar para a capital inglesa, um dos funcionários notou as primeiras evidências de uma partícula que muitos pesquisadores da Europa e dos Estados Unidos tentavam identificar: o méson pi (ou píon). Então, ao ser comunicado do que tinha acontecido, César Lattes, sem contar nada a ninguém, escreveu um artigo científico e o encaminhou para publicação. A descoberta revelava a partícula responsável pelo comportamento das forças nucleares.

Começava ali a fama internacional do cientista brasileiro. Em seguida, César Lattes calculou a massa do méson pi e foi trabalhar em Berkeley, Califórnia. Nos Estados Unidos, ao lado do seu colega norte-americano Eugene Gardner (1913/1950), Lattes identificou as trajetórias dos píons produzidos no acelerador de partículas da Universidade da Califórnia.
Antes de morar em São Paulo, Lattes estudou em Curitiba. Ingressou no Departamento de Física da Faculdade de Filosofia e Ciências e Letras da USP, concluindo o bacharelado em 1943. Foi professor da Universidade Federal do Rio de Janeiro e da Universidade Estadual de Campinas.

No final dos anos 40 idealiza em La Paz, Bolívia, um laboratório de Física Cósmica, que, em pouco tempo, se transforma em centro científico internacional, abrigando pesquisadores de quase todos os continentes. Membro da Academia Brasileira de Ciências, da União Internacional de Física Pura e Aplicada, do Conselho Latino-Americano de Raios Cósmicos, das Sociedades Brasileira, Americana, Alemã, Italiana e Japonesa de Física, entre outras associações, César Lattes recebeu muitas homenagens no Brasil e no exterior.

Entre prêmios, medalhas e comendas, recebeu, no Brasil, o Prêmio Einstein de 1950, o Prêmio Fonseca Costa, do CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico), em 1958, a Medalha Santos Dumont em 1989, a Medalha comemorativa dos 25 anos da SBPC e placa comemorativa dos 40 anos dessa sociedade, o símbolo do Município de Campinas, em 1992.

Fonte:http://educacao.uol.com.br/biografias/cesar-lattes.jhtm

Grupo 3 - Atualização de componentes

 Por: Unknown    13:37     Sem Comentarios

Beatriz Haga Nº01
Beatriz Rocha Nº 02
Hellen Mayumi Nº12
Luana Porto Nº21
Rafaela Lazarine Nº28
Rafaella Nicollielo Nº29
Ana Stella Nº35

Conclusão do foguete a água

 Por: Unknown    19:29     Sem Comentarios

Com esse trabalho conseguimos entender melhor as grandezas de físicas aprendidas em sala que foram aplicadas no próprio foguete, da mesma forma que foi e está sendo difícil construir esse foguete a água nós podemos perceber o quão difícil é construir um foguete que vá até o espaço e visamos que o a água é o combustível nesse nosso trabalho, mas para que ele consiga atingir uma altura boa e que mantenha um tempo bom no ar é necessário uma base boa e um paraquedas bom. Tivemos dificuldades tanto na base quanto no paraquedas, a água vazava, o suporte as vezes não estava muito firme, o paraquedas não se estabilizava em cima do foguete, entre outros, mas estamos tentando deixa-lo de uma forma que ele tenha o melhor desempenho na competição. 

RELATÓRIO DO FOGUETE A ÁGUA

 Por: Unknown    19:25     Sem Comentarios

INICIAÇÃO TECNOLÓGICA

- Foguete a Água -

GRUPO -  3   - SALA-  2A

Números: 01; 02; 12; 21; 28; 29; 35

1>Descrever a função de cada elemento do Grupo no Foguete a Agua :

As funções foram dividas em base, paraquedas, testes e postagens no blog. As encarregadas para a construção da base foram Beatriz Rocha, Hellen Mayumi e Raffaela; Luana Porto e Beatriz Haga construíram os paraquedas; os testes ficaram com Ana Estela, Rafaela Lazarini e Luana Porto; e por fim as postagens no blog ficaram com Beatriz Rocha e Hellen Mayumi. 

2>Descreva passo a passo o que o grupo fez até o momento:

As meninas que foram encarregadas para a construção da base se reuniram e construíram uma base enquanto as outras fizeram alguns paraquedas, realizamos também algumas reuniões onde testamos o foguete e toda semana postamos algo relacionado a matéria ou uma curiosidade.

3> Equipe da Base: Como a equipe está se organizando para a construção da mesma?

A equipe da base se reuniu e pesquisou modelos que foram utilizados em competições antigas, logo pedimos ajuda de uma ex participante; nossa base tentou conter materiais fortes, como madeira e ferro porque assim achamos que ela vai ter mais dificuldade para quebrar ou algo do tipo.

4> Equipe do Paraquedas: Como a equipe está se organizando para a construção do mesmo?

Assim como a equipe da base, a equipe do paraquedas se baseou em um paraquedas antigos, mas mesmo assim foram feitos novos paraquedas utilizando saco de lixo preto e cortina de banho e ainda estamos testando e refazendo, tentando aprimorar os mesmos para que consigam manter o foguete mais tempo no ar.

5> Equipe do Foguete: Como a equipe está se organizando para a construção do mesmo?

A equipe do foguete está utilizando uma garrafa de 600 ml, e foi escolhida essa garrafa por apresente um material mais forte, tendo em nossa mente que seria mais dificil ter algum problema ou algo do tipo. A equipe do foguete em sim, envolvendo a equipe da base e do paraquedas se reuniram e testaram para obter o melhor desempenho na competição.

6> Indique abaixo o diâmetro, raio e perímetro da garrafa de 600 ml. Indique, também, a pressão de 100 psi em Pascal, logo depois, utilizando a expressão mais simples para calcular a pressão, determine a Força que o ar exerce sobre a água.

- Diâmetro: 0,066m;

- Raio: 0,033;

- Perímetro: 0,20724m;

P=F/A; utilizando uma pressão de aproximadamente 101 quilopascais e uma área de 310cm² , a força é 31N

7> Cite 5 grandezas físicas envolvidas no projeto do foguete a água.

- Pressão: a pressão é encontrada no momento em que a garrafa com água recebe da bomba de encher pneu de bicicleta;

Gravidade: a gravidade é encontrada no momento em que ela “impede” que o foguete suba uma altura muito alta; 

-   Velocidade: a velocidade é encontrada no momento em que o foguete recebe toda a pressão exercida pela bomba de encher pneu e sobe rapidamente; 

-  Temperatura: é encontrada no momento em que ocorre o aumento da mesma pelo qual o foguete passa por conta do atrito com o ar; 

-  Força: é encontrada a partir do momento em que o foguete arremessado consegue vencer a gravidade.

8> Descreva abaixo, quais as próximas etapas que teu grupo pretende realizar dentro do projeto foguete a água.

O nosso grupo pretende melhorar o foguete, manter ele o maior tempo no ar, fazer com que o foguete suba reto e não na vertical e que o paraquedas fique parado em cima do foguete, a cada teste aprimoramos os nossos paraquedas, sempre ajustando a mangueira, trocaremos os plásticos que seguram o bico da garrafa e assim queremos vencer a competição.

9> Cite o nome de dois cientistas que de alguma forma ajudaram no projeto de desenvolvimento de Foguetes.

- Blaise Pascal foi um físico, matemático, filósofo moralista e teólogo francês, o Pascal (1 Pa = 1 N/m²) é a unidade padrão de pressão e tensão encontrada no SI, que pode ser visto no exercício 6 do relatório do foguete que para dizer a pressão de 100 Psi em Pascal. 

- Isaac Newton foi um cientista inglês, mais reconhecido como físico e matemático, embora tenha sido também astrônomo, alquimista, filósofo natural e teólogo; uma das leis criadas por Newton pode ser observada no nosso trabalho, na segunda lei, Newton analisou a relação que existe entre a força aplicada em um corpo e a mudança na velocidade que ele sofre, logo podemos relacionar ao momento em que a garrafa recebe a pressão e força exercida pela bomba de bicicleta e ganha força e velocidade para subir.

Teste foguete realizado dia 21-06-2015

 Por: Unknown    13:37     Sem Comentarios

CALORIMETRIA

 Por: Unknown    12:57     Sem Comentarios

Quando colocamos dois corpos com temperaturas diferentes em contato, podemos observar que a temperatura do corpo "mais quente" diminui, e a do corpo "mais frio" aumenta, até o momento em que ambos os corpos apresentem temperatura igual. Esta reação é causada pela passagem de energia térmica do corpo "mais quente" para o corpo "mais frio", a transferência de energia é o que chamamos calor.

Calor é a transferência de energia térmica entre corpos com temperaturas diferentes.

A unidade mais utilizada para o calor é caloria (cal), embora sua unidade no SI seja o joule (J). Uma caloria equivale a quantidade de calor necessária para aumentar a temperatura de um grama de água pura, sob pressão normal, de 14,5°C para 15,5°C.

A relação entre a caloria e o joule é dada por:

1 cal = 4,186J

Partindo daí, podem-se fazer conversões entre as unidades usando regra de três simples.

Como 1 caloria é uma unidade pequena, utilizamos muito o seu múltiplo, a quilocaloria.

1 kcal = 10³cal

Calor sensível

É denominado calor sensível, a quantidade de calor que tem como efeito apenas a alteração da temperatura de um corpo.

Este fenômeno é regido pela lei física conhecida como Equação Fundamental da Calorimetria, que diz que a quantidade de calor sensível (Q) é igual ao produto de sua massa, da variação da temperatura e de uma constante de proporcionalidade dependente da natureza de cada corpo denominada calor específico.

Assim:

Onde:

Q = quantidade de calor sensível (cal ou J).

c = calor específico da substância que constitui o corpo (cal/g°C ou J/kg°C).

m = massa do corpo (g ou kg).

Δθ = variação de temperatura (°C).

É interessante conhecer alguns valores de calores específicos:

Substância	c (cal/g°C)
Alumínio	0,219
Água	1,000
Álcool	0,590
Cobre	0,093
Chumbo	0,031
Estanho	0,055
Ferro	0,119
Gelo	0,550
Mercúrio	0,033
Ouro	0,031
Prata	0,056
Vapor d'água	0,480
Zinco	0,093

Quando:

Q>0: o corpo ganha calor.

Q<0: o corpo perde calor.

Exemplo:

Qual a quantidade de calor sensível necessária para aquecer uma barra de ferro de 2kg de 20°C para 200°C? Dado: calor específico do ferro = 0,119cal/g°C.

2kg = 2000g

 

Fonte: http://www.sofisica.com.br/conteudos/Termologia/Calorimetria/calor.php

Teste Foguete a água - Trabalho 2º trimestre

 Por: Unknown    12:52     Sem Comentarios

Ontem (08/06/2015) fizemos em nosso colégio o primeiro teste com o foguete,já com a base pronta fizemos um tempo de 3,5 segundos sem o paraquedas que ainda necessita de ajustes,temos também alguns problemas com a trava entre a base e o foguete mas que será solucionado em breve para alcançarmos melhores resultados,seguem duas fotos do momento do teste:

Um pouco sobre a vida de Marie Curie e a descoberta da radioatividade

 Por: Unknown    19:04     Sem Comentarios

Marie Skodowska Curie (1867-1934), polonesa que se tornou um dos nomes mais importantes da ciência juntamente com seu marido, o professor de física Pierre Curie.

Ela ganhou o prêmio Nobel em 1903, inclusive foi a primeira mulher a conseguir esta façanha. Esse mérito foi em virtude de seus estudos sobre radioatividade, em 1911 recebeu outro prêmio pela descoberta dos elementos Polônio e Rádio.

Marie Curie conseguiu se destacar como pesquisadora numa época em que as universidades eram de domínio masculino, foi a partir do seu trabalho que surgiu um enorme interesse pelos fenômenos radioativos e foi nessa época também que começaram a se desenvolver de fato.

O trabalho não foi fácil: o local de trabalho de Marie Curie era um laboratório improvisado em um galpão, cujo telhado tinha goteiras e o chão era terra pura, com instrumentos antigos, sem nenhuma sofisticação. Mas nem por isso as pesquisas desta cientista fracassaram, pelo contrário, levaram a identificação de três diferentes tipos de emissão radioativa - mais tarde chamados de alfa, beta e gama. Foi ela também que criou o termo radioatividade.

Marie Curie faleceu em 1934, depois de muitos problemas de saúde, provavelmente em razão da contínua exposição à radiação. Mas com certeza sua vida não foi em vão, graças a ela hoje a radioatividade é usada amplamente: uso na radioterapia, raios x, radiação de alimentos (para conservá-los), dentre muitas outras utilidades. Inclusive as doses de radiação utilizadas em tratamentos são chamadas de micro-curies.

O elemento de número atômico 96 da tabela periódica, de símbolo Cm, foi nomeado de Curio em homenagem a Marie e Pierre Curie. Essa brilhante cientista deixou uma frase: “Nada na vida é para ser temido. É tudo para ser somente entendido”.

Fonte: http://www.brasilescola.com/quimica/maria-curie-descoberta-radioatividade.htm

Projeto- Foguete a água

 Por: Unknown    08:52     Sem Comentarios

Nesta semana recebemos as orientações e regras de como deve ser feito o projeto do foguete,sendo assim começamos a trabalhar no projeto da base que já está parcialmente construida e que logo mais estará pronta para os testes que irão ser feitos na escola,dentro de algumas semanas postaremos em nosso blog a foto do suporte que será usado inicialmente.

Escalas Termométricas

 Por: Unknown    15:19     Sem Comentarios

Para que seja possível medir a temperatura de um corpo, foi desenvolvido um aparelho chamado termômetro.

O termômetro mais comum é o de mercúrio, que consiste em um vidro graduado com um bulbo de paredes finas que é ligado a um tubo muito fino, chamado tubo capilar.

Quando a temperatura do termômetro aumenta, as moléculas de mercúrio aumentam sua agitação fazendo com que este se dilate, preenchendo o tubo capilar. Para cada altura atingida pelo mercúrio está associada uma temperatura.

A escala de cada termômetro corresponde a este valor de altura atingida.

Escala Celsius

É a escala usada no Brasil e na maior parte dos países, oficializada em 1742 pelo astrônomo e físico sueco Anders Celsius (1701-1744). Esta escala tem como pontos de referência a temperatura de congelamento da água sob pressão normal (0°C) e a temperatura de ebulição da água sob pressão normal (100°C).

Escala Fahrenheit

Outra escala bastante utilizada, principalmente nos países de língua inglesa, criada em 1708 pelo físico alemão Daniel Gabriel Fahrenheit (1686-1736), tendo como referência a temperatura de uma mistura de gelo e cloreto de amônia (0°F) e a temperatura do corpo humano (100°F).

Em comparação com a escala Celsius:

0°C=32°F

100°C=212°F

Escala Kelvin

Também conhecida como escala absoluta, foi verificada pelo físico inglês William Thompson (1824-1907), também conhecido como Lorde Kelvin. Esta escala tem como referência a temperatura do menor estado de agitação de qualquer molécula (0K) e é calculada apartir da escala Celsius.

Por convenção, não se usa "grau" para esta escala, ou seja 0K, lê-se zero kelvin e não zero grau kelvin. Em comparação com a escala Celsius:

-273°C=0K

0°C=273K

100°C=373K

Fonte:http://www.sofisica.com.br/conteudos/Termologia/Termometria/escalas.php

Foguete de Água

 Por: Unknown    07:51     Sem Comentarios

Em alguns momentos do nosso cotidiano vemos informações nos meios de comunicação sobre o lançamento de foguetes espaciais, ora com finalidade de explorar o vasto universo, ora com a finalidade de fazer alguns reparos em alguma estação espacial que orbita a Terra. De modo a tentar colocar em prática os conceitos que levam grandes foguetes ao espaço, propomos uma atividade experimental de baixo custo, intitulada “Foguete de água”, com a finalidade de aproximar os alunos dos conceitos físicos envolvidos nesse lançamento.

Portanto, o objetivo desse aparato experimental é levar o aluno a entender melhor os conceitos de quantidade de movimento e impulso. O experimento é de baixo custo podendo então ser realizado em grupo por todos os alunos. É interessante que essa atividade seja feita em um local com bastante espaço livre, para que o voo do foguete seja visivelmente melhor.

Fonte: http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/foguete-Agua.htm

Grupo 3 - Atualização de componentes

 Por: Unknown    07:48     1 Comentario

Beatriz Rocha (L) Nº 02
Hellen Mayumi (C.E) Nº12
Luana Porto Nº21
Raffaela Nicoliello Nº29 

Ponte de Macarrão - Competição 2015

 Por: Unknown    14:00     Sem Comentarios

Classificação geral: 9º Lugar 18 g - 115 g - F:06,38
Classificação sala de aula: 4º Lugar

Arquimedes

 Por: Unknown    13:42     Sem Comentarios

Arquimedes nasceu em Siracusa, atual Itália, no ano 287 a.C. Foi um matemático, engenheiro, físico, inventor e astrônomo grego, filho de um astrônomo, que provavelmente o apresentou à matemática. Arquimedes estudou em Alexandria, onde teve como mestre Canon de Samos e, assim, entrou em contato com Erastótenes. A este último Arquimedes dedicou seu método, no qual expôs sua genial aplicação da mecânica à geometria, desta maneira, “pesava” imaginariamente áreas e volumes desconhecidos para determinar seu valor. Voltou logo a Siracusa, onde se dedicou totalmente ao trabalho científico. 

Arquimedes o maior matemático da antiguidade, a quem Plutarco creditou uma inteligência bem acima do normal, somente é conhecida uma série de anedotas. A mais divulgada é aquela relatada por Vitrúvio e se refere ao método que utilizou para comprovar se existiu fraude na confecção de uma coroa de ouro pedida por Hierão II, tirano de Siracusa e protetor de Arquimedes, quem sabe, até seu parente. Ao tomar banho, Arquimedes percebeu que a água transbordava da banheira, na medida em que mergulhava nela. Esta observação lhe permitiu resolver a questão que lhe havia sido proposta pelo tirano. Conta-se que ao descobrir como detectar se a coroa era ou não de ouro, tomado de tanta alegria, partiu correndo nu pelas ruas de Siracusa em direção à casa de Hierão gritando “Eureka!, Eureka!”, ou seja, descobri!, descobri!

Segundo outra anedota famosa, contada por Plutarco, Arquimedes assegurou ao tirano que, se lhe dessem um ponto de apoio, conseguiria mover a terra. Acredita-se que, incentivado pelo rei a pôr em prática o que dizia, Arquimedes, com um complexo sistema de roldanas, pôs em movimento, sem esforço, um grande navio com três mastros e totalmente carregado.

São famosas as diversas invenções bélicas de Arquimedes que, segundo se acredita, ajudaram Siracusa a resistir, durante três anos, ao assédio romano, antes de cair nas mãos das tropas de Marcelo.

Dentre seus mais famosos livros podemos citar: Equilíbrios Planos, onde fundamentou a lei da alavanca, deduzindo-a por meio de poucos postulados, determinou o centro de gravidade de paralelogramos, trapézios, retângulos e de um segmento de parábola; Sobre a Esfera e o Cilindro, aqui Arquimedes utilizou um método conhecido como exaustão, precedente do cálculo integral, para determinar a superfície de uma esfera e para estabelecer a relação entre uma esfera e o cilindro circunscrito nela.

Arquimedes foi morto (212 a.C.) por um soldado romano ao recusar-se a abandonar um problema matemático no qual estava imerso.

Fonte:http://www.infoescola.com/biografias/arquimedes/

Pressão Atmosférica e a Experiência de Torricelli

 Por: Unknown    17:32     Sem Comentarios

A atmosfera terrestre é composta por vários gases, que exercem uma pressão sobre a superfície da Terra. Essa pressão, denominada pressão atmosférica, depende da altitude do local, pois à medida que nos afastamos da superfície do planeta, o ar se torna cada vez mais rarefeito, e, portanto, exercendo uma pressão cada vez menor.

O físico italiano Evangelista Torricelli (1608-1647) realizou uma experiência para determinar a pressão atmosférica ao nível do mar. Ele usou um tubo de aproximadamente 1,0 m de comprimento, cheio de mercúrio (Hg) e com a extremidade tampada. Depois, colocou o tubo , em pé e com a boca tampada para baixo, dentro de um recipiente que também continha mercúrio. Torricelli observou que, após destampar o tubo, o nível do mercúrio desceu e estabilizou-se na posição correspondente a 76 cm, restando o vácuo na parte vazia do tubo.

Na figura, as pressões nos pontos A e B são iguais (pontos na mesma horizontal e no mesmo líquido). A pressão no ponto A corresponde à pressão da coluna de mercúrio dentro do tubo, e a pressão no ponto B corresponde à pressão atmosférica ao nível do mar:

pB = pA -> pATM = pcoluna(Hg)

Como a coluna de mercúrio que equilibra a pressão atmosférica é de 76 cm, dizemos que a pressão atmosférica ao nível do mar equivale à pressão de uma coluna de mercúrio de 76 cm. Lembrando que a pressão de uma coluna de líquido é dada por dgh (g = 9,8 m/s2), temos no SI :

pATM ≈ 76cmHg = 760mmHg = 1,01x105 Pa

A maior pressão atmosférica é obtida ao nível do mar (altitude nula). Para qualquer outro ponto acima do nível do mar, a pressão atmosférica é menor.

Fonte:https://www.algosobre.com.br/fisica/pressao-atmosferica-e-a-experiencia-de-torricelli.html

Ponte de macarrão- Testes

 Por: Unknown    12:37     Sem Comentarios

Ponte de macarrão feito para testes pré competição

Projeto inicial: Ponte de Macarrão

 Por: Unknown    15:05     Sem Comentarios

Primeiro projeto da Ponte de Macarrão.

Base:

Integrantes 2015 Grupo 3

 Por: Unknown    16:04     Sem Comentarios

Beatriz Rocha Nº 02
Gustavo Rocha (L) Nº11
Hellen Mayumi Nº 12
Luana Porto Nº 21
Pedro Benício (C.E) Nº 27